Techniken der Klassenführung: Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik. Reprints Online Lesen

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Book Detail

Buchtitel : Techniken der Klassenführung: Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik. Reprints

Erscheinungsdatum : 2006-02-01

Übersetzer : Genevre Dulcie

Anzahl der Seiten : 843 Pages

Dateigröße : 94.36 MB

Sprache : Englisch & Deutsch & Iranisch Persisch

Herausgeber : Amitee & Joseph

ISBN-10 : 1299456756-XXU

E-Book-Typ : PDF, AMZ, ePub, GDOC, PDAX

Verfasser : Waseem Shailen

Digitale ISBN : 450-8038657434-EDN

Pictures : Elias Annesha

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Klassenunterricht – Wikipedia ~ Klassenunterricht ist eine Unterrichtskonzeption ein didaktisches Modell sowie eine Sozialform die von der Prämisse ausgeht dass es die Aufgabe des Lehrers ist den Schülern etwas beizubringen und daraus Regeln für die möglichst effektive Gestaltung von Klassenunterricht Sozialform Klassenunterricht ist ein Setting innerhalb dem verschiedene Unterrichts und Arbeitsformen

Geschichte der Pädagogik – Wikipedia ~ Währenddessen entwickelten sich in anderen Teilen Europas Wissenschaft und Technik rasant und damit kamen neue aufklärerische Bildungsideen auf John Locke formulierte den Gedanken der tabula rasa nach dem die Menschen bei Geburt wie ein leeres Blatt seien das erst durch die Erziehung beschrieben würde Damit formulierte er einen Grundgedanken der bürgerlichen Pädagogik in welcher der

Montessoripädagogik – Wikipedia ~ Montessoripädagogik ist ein von Maria Montessori ab 1907 entwickeltes und namentlich in MontessoriSchulen angewandtes pädagogisches Bildungskonzept das die Zeitspanne vom Kleinkind bis zum jungen Erwachsenen abdeckt Sie beruht auf dem Bild des Kindes als „Baumeister seines Selbst“ und verwendet deshalb zum ersten Mal die Form des offenen Unterrichts und der Freiarbeit

Unterrichtsprinzipien – Wikipedia ~ In seinem berühmten pädagogischen Standardwerk der Didactica magna oder Großen Didaktik verfasst in den Jahren 1627 bis 1638 und im Jahre 1657 erstmals veröffentlicht formulierte Comenius bereits Grundsätze für den lehrenden Umgang mit Heranwachsenden die weitestgehend bis in die heutige Unterrichtslehre Bestand haben

Fritz Morgenthaler – Wikipedia ~ Seine pragmatisch orientierte Technik 1978 ist zu einem Standardwerk der kritischen Selbstreflexion für den Analytiker geworden Morgenthalers Bild der Neurose als Pfropf auf einem brodelnden Kessel bzw der Perversion als Plombe im gestörten Ich beschrieb für viele erstmals sehr schlüssig die Funktionalität psychischer Störungen

Evolutionäre Psychologie – Wikipedia ~ Die evolutionäre Psychologie auch Evolutionspsychologie ist ein Forschungszweig der versucht das Erleben und Verhalten des Menschen mit Erkenntnissen über die Evolution zu erklären Grundannahme und logik der evolutionären Psychologie lassen sich folgendermaßen auf den Punkt bringen Jeder direkte Vorfahre eines jeden Menschen hat zwingend logisch lange genug überlebt

Selbstorganisation – Wikipedia ~ Die Selbstorganisation ist in der Systemtheorie eine Form der Systementwicklung bei der formgebende oder gestaltende Einflüsse von den Elementen des Systems selbst ausgehen In Prozessen der Selbstorganisation werden höhere strukturelle Ordnungen erreicht ohne dass äußere steuernde Elemente vorliegen Im politischen Gebrauch bezeichnet Selbstorganisation die Gestaltung der

Hamburger Verständlichkeitskonzept – Wikipedia ~ Das Hamburger Verständlichkeitskonzept wurde Anfang der 1970er Jahre an der Universität Hamburg von den Psychologen Reinhard Tausch Inghard Langer und Friedemann Schulz von Thun entwickelt Danach hängt die Verständlichkeit eines Sachtexts von vier Textmerkmalen ab Einfachheit GliederungOrdnung KürzePrägnanz und zusätzliche Anregungen Die Autoren führten mehrere empirische

Umdeutung Psychologie – Wikipedia ~ Umdeutung Psychologie Zur Navigation springen Zur Suche springen Der Begriff Umdeutung von englisch Reframing seltener auch Neurahmung oder Referenztransformation bezeichnet eine Technik die aus der Systemischen Familientherapie bekannt wurde und auf Virginia Satir

Lernen durch Lehren – Wikipedia ~ Definition und Abgrenzung Wenn Schüler einen Lernstoffabschnitt selbständig erschließen und ihren Mitschülern vorstellen wenn sie ferner prüfen ob die Informationen wirklich angekommen sind und wenn sie schließlich durch geeignete Übungen dafür sorgen dass der Stoff verinnerlicht wird dann entspricht dies idealtypisch der Methode Lernen durch Lehren LdL

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